أثر برنامج تعليمي يوظّف الأجهزة الذكية في تعزيز مهارة حفظ المتعلمات الكبيرات بدار القرآن الكريم شرق مدينة الرياض

هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج تعليمي يوظّف تطبيقات الأجهزة الذكية لهدف تعلّم القرآن الكريم للمتعلمات الكبيرات، وقياس رضاهن عنه مقارنة بطريقة التعلم التقليدية. واتُّبع المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من 31 مشاركة من المتعلمات الكبيرات ما بين 18إلى 50 عاماً في مدرسة تحفيظ القرآن في شرق مدينة الرياض للفصل الدراسي الأول من العام 1439/1440هـ، وكان اختيارهن بطريقة قصدية، وتكونت المجموعة الأولى الضابطة من (14) متعلمة، والأخرى التجريبية من (17) متعلمة وفقًا لطريقة البرنامج المصمم، واعتُمد على الاختبار الشفوي أداةً رئيسة لجمع البيانات، واستخدمت الاستبانة أداةً أخرى للدراسة لمعرفة مدى رضا المتعلمات، وأظهرت نتائج الدراسة حصول التجريبية على متوسط عام (32.73)، في مقابل حصول الضابطة على متوسط عام(26.53)، والفرق دال إحصائياً عند مستوى 0.05 فأقل في الاختبار الشفوي لصالح المجموعة التجريبية، كما أن البرنامج التعليمي حقق نسبة عالية من رضا المتعلمات؛ إذ بلغ متوسط العام للاستبانة (4.41 من 5)، وعلى مستوى المحاور فقد حصل المحور “مستوى الأداء” على أعلى متوسط (4.48)، يليه محور “مستوى تحقيق تطلعات المستخدم” بمتوسط (4.47)، وأخيرًا محور “اتجاهات المتعلمات نحو استخدام تطبيقات القرآن في الهواتف الذكية في تعلم القرآن” بمتوسط (4.26)، وفي ضوء النتائج قُدِّمت جملة من التوصيات والمقترحات لتعزيز تطبيق الأجهزة الذكية في حفظ القرآن الكريم.  الكلمات المفتاحية: أثر- برنامج تعليمي- الأجهزة الذكية- مهارة الحفظ- المتعلمات الكبيرات .

This study is designed to identify the impact of an educational program that uses smartphone apps for learning the Holy Quran by female students (adults) and measure their satisfaction compared to the conventional method of learning. The Quasi-experimental approach was used. The sample of the study consisted of 31 female students (adults,18-50 years old) in the Holy Quran School in the east of Riyadh for the first semester of the scholar year 1439/1440 AH. The participants were selected deliberately. The first group (the control group) consisted of (14) female students and the second group (the experimental group) consisted of (17) female students according to the method of the designed program. Oral testing was used as a key tool for data collection, while the questionnaire was used as a further tool of the study to identify the satisfaction of students. The results of the study showed that the experimental group scored (32.73), while the control group scored (26.53). The difference was statistically significant at 0.05 and less in the oral testing in favor of the experimental group. The educational program met a high percentage of students’ satisfaction, where the average of questionnaire tool reached 4.41 out of 5. At the level of the topics, the “performance level” reached the highest average (4.48), followed by “the level of meeting user’s expectations” with an average of 4.47, and finally the “Students’ attitudes towards the use of smartphone apps in the learning the Holy Quran” with an average of 4.26. In the light of the results, a set of recommendations and proposals were suggested to promote smartphone apps in the memorization of the Holy Quran. Keywords: Impact; educational program; smartphone; the skill of memorization; female students (adults)