الأنماط القيادية لمدراء ومديرات المدارس الحكومية في مديرية تربية لواء ماركا في محافظة عمان- الأردن وعلاقتها بالرضا الوظيفي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات 

هدفت الدراسة إلى الوقوف على طبيعة العلاقة بين الأنماط القيادية المتبعة من قبل مدراء ومديرات المدارس الحكومية وبين درجة الرضا الوظيفي لدى المعلمين والمعلمات في مديرية تربية لواء ماركا في محافظة عمان- الأردن. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي، وتمثلت الاداة في تطبيق وتطوير مقياس عباس (2015)، تكون أفراد الدراسة من معلمي ومعلمات المدارس الحكومية في لواء ماركا/ عمان، والبالغ عددهم (100) معلم ومعلمة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطيه موجبة بين أبعاد الأنماط القيادية ودرجة الرضا الوظيفي لدى المعلمين والمعلمات، كما أظهرت النتائج أن درجة الرضا الوظيفي بلغ (0.76)، وأن مستوى الأنماط القيادية جميعها حصلت على متوسط عام بلغ (3.42)، وعلى مستوى الأنماط الأربعة، حصل النمط التحويلي على أعلى متوسط حسابي (3.58)، ويليه النمط الإجرائي بمتوسط حسابي (3.46)، ثم نمط عدم التدخل بمتوسط (3.39)، وأخيراً النمط الديمقراطي بمتوسط (3.28) وجميعها بتقدير لفظي. كما أظهرت النتائج أن درجة الرضا الوظيفي لدى معلمي ومعلمات المدارس الحكومية عن الأنماط القيادية المتبعة لدى مدراء ومديرات المدارس جاء بدرجة متوسطة؛ حيث حصلت على متوسط حسابي (3.32) وبمستوى متوسط. وفي ضوء النتائج تم تقديم العديد من التوصيات والمقترحات لتحسين نمط القيادة وزيادة درجة الرضا الوظيفي.  الكلمات المفتاحية: الأنماط القيادية، الرضا الوظيفي.

This study aims to stand on the relation between the leadership patterns that are followed by headmasters in public schools and the degree of job satisfaction of teachers in The Directorate of Marka in Amman- Jordan. The researcher used the descriptive approach، the tool was represented in applying Abbas scale 2015.The study members are the teachers in public schools in The Directorate of Marka / Amman that are (100) teachers developed. The result is that there is a positive relation between the dimensional leadership patterns and job satisfaction of teachers، it also showed that job satisfaction reach t(0، 76 ) and the level of leadership is average for all which is (3، 46) .The transfer pattern has the highest average arithmetic among the four patterns which is (3، 58) then the procedural pattern (3، 46)، after thar non- interference pattern (3، 39)، finally the democratic pattern (3، 28)، all with a verbal estimate . The results also showed that job satisfaction of teachers in public schools of the leadership patterns are average grade. It recorded (3.32) with average grade too. According to the results several recommendations and proposals were made to improve leadership pattern and to increase job satisfaction degree.  Keywords: the leadership patterns – job satisfaction.