علاقة الذكاء الوجداني بأبعاد القيادة التحويلية دراسة تطبيقية على أساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية 

هدفت هذه الدراسة إلى البحث في العلاقة بين الذكاء الوجداني وأبعاد القيادة التحويلية عند أساتذة معهد علوم وتقنيات النشاطات البدنية والرياضية العاملين بجامعة محمد بوضياف بالمسيلة، كما هدفت للتعرف على الفروق الموجودة في درجة كل من الذكاء الوجداني وأبعاد القيادة، حيث استخدمنا المنهج الوصفي وتم تطبيق مقياسين احدهما للذكاء الوجداني والآخر للقيادة التحويلية على عينة عشوائية، بلغ عددها 30 أستاذا، وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية بين أبعاد القيادة التحويلية والذكاء الوجداني، كما كشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا بين مستويات أبعاد الذكاء السائدة لدى عينة الدراسة وقد أظهرت النتائج أن درجة ممارسة القيادة التحويلية متوسطة.  وتركز أهم التوصيات على ضرورة إعادة النظر في المعايير التي يتم على ضوئها اختيار القادة لتصبح أكثر انسجاما مع متطلبات التغيرات المعاصرة، وتوفير مناخ تنظيمي يدعم القيادة التحويلية في الجامعات واستقطاب المبدعين والحفاظ عليهم وضرورة برمجة ندوات تكوينية تثمن دور الذكاء الوجداني. الكلمات المفتاحية: الذكاء الوجداني، القيادة التحويلية.

This study aims to study the relationship between emotional intelligence and the dimensions of transformational leadership among the teachers of the Institute of Science and Technology for physical and sports activities at the University of Mohammed Boudiaf in M’sila. It also aims to identify differences in the degree of emotional intelligence and leadership dimensions. The application of two measures of emotional intelligence and the other of the transformational leadership on a random sample of 30 teachers and the results indicate a relationship between the attributes of transformational leadership and emotional intelligence in the study sample. The results also revealed significant differences. The results of the study showed that the degree of the practice of transformational leadership was moderate. The research also identifies the most important recommendations: the need to review the criteria in which university leaders are chosen to be more in tune with the requirements of contemporary changes it supports transformational leadership in universities, attracting and retaining creators, and the need to design training seminars that value the role of emotional intelligence Keywords: emotional intelligence, transformational leadership