فاعلية برنامج إرشادي قائم على السيكودراما في تحسين الوعي الذاتي وخفض مستوى التوتر لدى طلبة الصف العاشر في مدينة قلقيلية

هدفت الدراسة الحالية إلى فحص فاعلية برنامج إرشادي قائم على السيكودراما في تحسين الوعي الذاتي وخفض مستوى التوتر لدى طلبة الصف العاشر في مدينة قلقيلية وإلى فحص طبيعة واتجاه العلاقة بين الوعي الذاتي والتوتر، وتكونت العينة الدراسة من (20) طالباً وتم توزيعهم عشوائياً بالتساوي إلى مجموعتين: الأولى تجريبية وقوامها (10) طلبة والثانية ضابطة قوامها (10) طلبة في ضوء متغير التوتر، حيث تم اختيارهم من أصل (152) طالباً من المدارس الحكومية ممن حصلوا على أعلى دراجات على مقياس التوتر لأغراض الدراسة الحالية، وتم بناء برنامج إرشادي قائم على أسس ومبادئ وفنيات وأساليب السيكودراما واحتوى على (13) جلسة، واستخدمت الدراسة الحالية مقياس الوعي الذاتي ومقياس التوتر قبل وبعد البرنامج. وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي وللتأكد من صدق الأداتين تم عرضها على مجموعة من محكمين من ذوي الاختصاص وتم حساب معامل الثبات باستخدام معامل (كرونباخ ألفا) حيث كانت قيمة الثبات لمقياس الوعي الذاتي (0.81) ومقياس التوتر (0.90) ويعتبر هذا كافياً لأغراض الدراسة وتم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وكما تم استخدام اختبار شيبيرو ويلك (Shapiro-Wilk) لفحص اعتدالية التوزيع الطبيعي لمتغيري الوعي الذاتي والتوتر، وأسفرت النتائج عن عدم اعتدالية توزيع استجابات الأفراد على المتغيرين ونظراً لصغر حجم العينة تم استخدام الاختبارات اللا معلمية، إذ تم استخدام اختبار مان ويتني U (Mann-Whitney) واختبار ويلكوكسون ((Wilcoxon Signed Ranks Test واختبار معامل ارتباط سبيرمان (Spearman Correlation Conefficient)، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائية بين وسيطي المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي لمقياسي الوعي الذاتي والتوتر ولصالح أفراد المجموعة التجريبية وهذا الأمر يعد مؤشراً على فاعلية البرنامج الإرشادي القائم على السيكودراما في تحسين الوعي الذاتي وخفض التوتر لدى طلبة الصف العاشر في مدينة قلقيلية وعدم وجود فروق لدى أفراد المجموعة التجريبية بين وسيطي الاختبارين القبلي والبعدي للوعي الذاتي ووجود فروق لدى أفراد المجموعة التجريبية بين وسيطي الاختبارين القبلي والبعدي للتوتر ويوصي الباحث ضرورة الاهتمام بالوعي الذاتي والتوتر لدى فئة المراهقين من خلال البرامج الإرشادية القائمة على السيكودراما. الكلمات المفتاحية: البرنامج الإرشادي، السيكودراما، الوعي الذاتي، التوتر، طلبة الصف العاشر الأساسي.

The purpose of this study is to examine the efficiency of a group counseling program based on psychodrama in improving self-awareness and reducing tension among tenth grade students in Qalqilia City and examining the nature and the direction of the relationship between self-consciousness and tension, the sample of study consisted of (20) students whom were distributed randomly equally to two groups the first is an experimental contains (10) students and the second is a control group contains (10) students in light of a tension variable, they are drawn out from (152) students in governmental schools who obtained the highest stress scale for the current study, a counseling program has been built based on the principles and methodology methods of psychodrama which contained (13) sessions, the current study used a measure of self-awareness and tension before and after the program. The researcher used the semi-experimental design to verify the validity of the two instruments they were presented to a group of specialized consultants. The stability coefficient was then calculated using Cronbach Alpha, where the stability value of the self-awareness scale was 0.81 and tension scale was 0.90. The mean and standard deviations were calculated and the Shapiro-Wilk test was used to examine the normal distribution probability of the variables of self-awareness and tension. The results revealed in the non-moderate distribution of individual responses to the two variables. The Mann-Whitney test, the Wilcoxon Signed Ranks Test, and the Spearman Product-Moment Correlation Coefficient test were used. The results showed differences between the experimental and control groups in the post-test of self-awareness and stress measures and for group members this is an indication of the effectiveness of the psychodrama -based counseling program in improving self-awareness and reducing stress among tenth grade students in Qalqilia city and the absence of differences in experimental group members between the tribal and remote testing methods of self-awareness and differences in group members for testing between the two pre-test and post- test of stress. The researcher recommends that self-awareness and stress in the adolescent group should be addressed through the psychodrama -based counseling programs. Keywords: Indicative Program, Psychodrama, Self-Awareness, Tension, 10 grade.