دور الإدارة المدرسية في توظيف التكنولوجيا في التعليم بالمدارس الخاصة في محافظة العاصمة (عمَّان) من وجهة نظر المعلمين

هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور الإدارة المدرسية في توظيف تكنولوجيا التعليم في العملية التعليمية من وجهة نظر معلمي المدارس الخاصة في محافظة العاصمة (عمَّان)، ولتحقيق هذا الهدف تم تطوير استبانة مكونة من (30) فقرة تم توزيعها على عينة من (74) معلماً ومعلمة، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1- حصل دور الإدارة المدرسية في توظيف تكنولوجيا التعلم في العملية التعليمية في المدارس الخاصة في محافظة العاصمة من وجهة نظر المعلمين على متوسط عام (3.48 من 5) أي بدرجة (متوسطة). وعلى مستوى المجالات حصل المجال توظيف تكنولوجيا التعليم، على متوسط (3.56) يليه توفر البنية التحتية والدعم والصيانة، بمتوسط (3.52) وأخيراً زيادة دافعية المعلمين لاستخدام المعلومات بمتوسط (3.36). وجميعها بتقدير (متوسطة). 2- عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α≤0.05)) لدور الإدارة المدرسية بتوظيف تكنولوجيا التعلم في المدارس الخاصة في محافظة العاصمة من وجهة نظر المعلمين يعزى للجنس. واستناداً للنتائج تم تقديم جملة من التوصيات والمقترحات لتفعيل دور الإدارة المدرسية في توظيف تكنولوجيا التعليم في المدارس الخاصة بالعاصمة وعموم المملكة والدول العربية. الكلمات المفتاحية: دور. الإدارة المدرسية. توظيف. تكنولوجيا التعليم، العملية التعليمية، المدارس الخاصة.

The aim of the study was to identify the role of the school administration in employing the educational technology in the educational process from the point of view of the teachers of the private schools in Amman Governorate. To achieve this goal, a questionnaire was developed consisting of (30) sections divided into three areas: employment of education technology, Increase the motivation of teachers to use information, and the sample of the study consisted of (74) teachers and teachers, and the study reached the following results: 1-  The role of school administration in the employment of learning technology in the educational process in private schools in the province of Amman from the point of view of teachers was a medium. 2- There are no statistically significant differences at the level of (α0.05) for the role of school administration in employing learning technology in private schools in Amman Governorate from the point of view of teachers Keywords: Education technology, School administration